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Analítico de Periódico
BARREIRA, Carlos Manuel Folgado
Duas estratégias complementares para a avaliação das aprendizagem : a avaliação formadora e a avaliação autêntica
Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, A.35,n.3(2001), p.3-33
APRENDIZAGEM ESCOLAR, AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Dentro das práticas de avaliação essencialmente qualitativas, podemos destacar, sobretudo, a avaliação formadora e a avaliação autêntica. Estas estratégias de avaliação complementares têm valorizado o aluno e os contextos educativos onde ocorrem os processos de aprendizagem.