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Analítico de Periódico
FARIA, Luísa
Concepções pessoais de competências : promover a aprendizagem e o desempenho dos alunos
Inovação, Lisboa, V.11,n.2(1998), p.47-55
APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIAS
As concepções pessoais de competências referem-se a conjuntos de crenças, ou teorias pessoais, acerca das possibilidades de alcançar o sucesso e das formas de evitar o fracasso, em contextos de realização escolar, apresentando-se como elementos fundamentais na promoção da aprendizagem e do desempenho dos indivíduos (para além da capacidade intelectual), sendo influenciadas na sua construção e desenvolvimento pelos vários contextos de existência, entre eles o nível sócio-económico (NSE) e o género. Analisam-se alguns aspectos das concepções pessoais de competência, salientando-se o contributo de duas perspectivas na explicação do desempenho dos alunos - a perspectiva atribucional de Weiner e a perspectiva das concepções pessoais de inteligência de Dweck - e apresentam-se propostas de intervenção aplicáveis quer nas práticas pedagógicas, quer pelos profissionais do desenvolvimento humano.Estas propostas têm como objectivos a promoção da aprendizagem e do desempenho dos alunos.