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Analítico de Periódico
PRETO, Leonel São Romão
O desenvolvimento da autonomia como factor de adaptação ao ensino superior
Referência, Coimbra, N.10(Maio 2003), 63-71
DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO, AUTONOMIA, DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL, ADAPTAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
Neste artigo reflectimos sobre o processo de transição e adaptação, por parte do estudante, ao ensino superior. Partimos da ideia chave de que a transição de um estado de maior dependência, que caracteriza a primeira e grande parte da segunda década de vida, para um estado de maior maturidade requer um processo de separação e individuação. Este processo, tumultuoso ao mesmo tempo que necessário, supreende o aluno que transita para o ensino universitário, porque é característico da adolescência tardia e da jovem adultez. A teoria de Chickering, integrada numa perspectiva desenvolvimentista e psicossocial, contribui significativamente para a compreensão deste processo. Dos sete vectores descritos por este autor, destacamos o "desenvolvimento da autonomia" como influenciador do sucesso adaptativo ao ensino superior. Enfatiza-se, ainda, a importância de um maior envolvimento da escola, que pode ajudar o aluno ao longo do processo de formação.