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Analítico de Periódico
CASANOVA, Rémi
Faire avec.. vers un ancrage pédagogique
Les Cahiers Dynamiques, Roubaix, N.42(Nov. 2008), p.30-34
EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, INTERVENÇÃO REEDUCATIVA, ACOMPANHAMENTO EDUCATIVO, PARTICIPAÇÃO EDUCATIVA, VIGILÂNCIA, PROGRAMAS DE REEDUCAÇÃO
Pour expliciter l'expression faire avec, Rémi Casanova, directeur des Enseignements et de la Recherche à l'ENPJJ, s'appuie sur trois points essentiels: la mise en oeuvre du faire avec se situe essentiellement sur le plan pédagogique, pensé en contexte, c'est-à-dire dans le cadre précis des réalités de l'exercice quotidien de la pratique éducative; le faire avec implique un processus relationnel qui, s'il veut être éducatif, ne peut se concevoir que sur fond de supports de médiations; et enfin, sur l'idée que le verbe «faire» indique certes l'idée de production, matérielle ou non, mais aussi celle de projet, nécessairement cahotique et donc régulé.