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Analítico de Periódico
SÁ, Isabel de
O desenvolvimento das percepções de valor pessoal e de competência escolar em estudantes do 2º. e do 3º. ciclos
Psicologia, Oeiras, V.18n.1(2004), p.125-145
COMPETÊNCIAS, ESCOLA, VALORES DOS JOVENS, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, PERCEPÇÃO, SUCESSO ESCOLAR, INTERVENÇÃO CLÍNICA, INTERVENÇÃO EM MEIO ESCOLAR
O presente artigo analisa as trajectórias desenvolvimentistas da percepção que as crianças têm da sua competência escolar e do seu valor pessoal, bem como o impacto do rendimento escolar, da retenção no mesmo ano e das transições escolares nessas percepções. Estas variáveis foram avaliadas em 526 estudantes portugueses, 245 raparigas e 281 rapazes, do 5º. ao 9º. ano de escolaridade. Os resultados indicam que: (a) existem trajectórias desenvolvimentistas diferentes para os dois géneros, sendo de forma geral as auto-avaliações dos rapazes mais positivas do que as das raparigas; (b) os estudantes com um melhor desempenho vêem-se como mais competentes na escola do que aqueles com um baixo rendimento; e (c) a mudança de escola parece afectar negativamente as percepções dos estudantes, mas só a partir do 7º. ano de escolaridade. Por último, discutem-se as implicações destes resultados para o planeamento de intervenções clínicas e educacionais que procuram promover o sucesso escolar.