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Analítico de Periódico
ESTRELA, Maria Teresa
Notas sobre as possibilidades de construção de uma teoria da educação
Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, A.40,n.1(2006), p.63-93
TEORIAS DA EDUCAÇÃO, PÓS-MODERNISMO, EPISTEMOLOGIA, CIÊNCIAS SOCIAIS, CIÊNCIAS HUMANAS, CONHECIMENTO
Este artigo organiza-se à volta das seguintes principais questões suscitadas pela expressão «teoria de educação», a saber: de que se fala quando se fala em teoria(s) de educação? Terá sentido falar em teoria de educação numa época de pós-modernismo? Que vias e possibilidades se abrem à sua construção? A autora, que se não identifica com as possições pós-modernistas, conclui que a filosofia e as ideologias continuam a ser as vias privilegiadas para a construção de teorias de educação, sendo a via científica cada vez mais difícil de prosseguir. Dada a deriva ontológica, ideológica e subjectivista sofrida pela epistemologia das ciências sociais e humanas e das ciências da educação dela dependentes, impõe-se a construção de uma epistemologia assente na análise crítica do trabalho concreto dos cientistas a na análise crítica da validade do conhecimento elaborado que conduza a uma redefinição urgente dos critérios de cientificidade.