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Analítico de Periódico
VERHOEVEN, Marie
Les mutations de la discipline scolaire. Négociation des règles et résolution des conflits dans quatre établissements contrastés
Deviance et Société, Genève, V.22,n.4(Out.-Dec. 1998), p.389-413
ESCOLA, CONFLITO
Cet article présente certains résultats d'une thèse de doctorat sur le monde de régulation scolaire, à savoir la manière dont les normes sont produites, négociées et sanctionnées par les acteurs scolaires. L'auteur examine ce processus à travers la discipline, analysée dans quatre de ses dimensions: la manière dont les règles et le contrôle sont produits; les modes de résolution des conflits; le rapport des élèves aux règles; leur conception de la justice scolaire. L'auteur qualifie ce mode de régulation de déformalisé (questionnant les codes formels) et de postconventionnel (mettant en cause les fonctions intégratives de l'école).