PP321
Analítico de Periódico
CARRILHO, Luísa
Bullying - agressividade em contexto escolar / Luísa Carrilho, Teresa Bacelar
Ousar Integrar - Revista de Reinserção Social e Prova, Lisboa, A. 3, nº.6 (maio 2010), p.43-59
PSICOLOGIA, PSICOLOGIA DO ADOLESCENTE, MOBBING, COMPORTAMENTO AGRESSIVO, ESCOLA, VIOLÊNCIA JUVENIL, ESTATISTICAS, PORTUGAL
A crescente visibilidade de comportamentos agressivos em contexto escolar motivou as autoras a realizarem o estudo que agora apresentam sobre bullying em contexto escolar. O bullying é uma forma de comportamento agressivo, descrita como deliberada, com frequência persistente, sendo difícil as vitimas defenderem-se. Quando os comportamentos de bullying são observáveis em contextos laborais designam-se por mobbing. A amostra deste estudo foi constituída por 32 alunos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os seis e os oito anos, que frequentavam escolas do 1º ciclo de ensino básico dos concelhos de Oeiras e Loures, assinalados pelos seus professores como tendo índices superiores de comportamentos agressivos, que foram sujeitos a observação directa em espaço de recreio. Os comportamentos isolados neste estudo permitiram concluir que desta amostra fazem parte alunos que podem ser considerados bullies. A urgência de intervenção em alunos envolvidos neste fenómeno é justificada pela instabilidade que o bullying provoca em contexto escolar e porque muitos dos adolescentes bullies tornam-se adultos perversos que continuam a agredir os pares ou os seus subordinados em contexto laboral.