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Analítico de Periódico
RAMOS, José Luís Pires
A integração do computador na escola e no currículo : problemas e perspectivas
Inovação, Lisboa, V.12,n.2(1999), p.89-106
INFORMÁTICA, ESCOLA, CURRÍCULO
Instalar computadores numa escola é condição necessária, mas não suficiente, para que possamos considerar integradas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Integração depende do conceito que é perfilhado, não devendo ser considerada um fim em si mesma, mas uma estratégia para desenvolver um conjunto alargado de finalidades educativas. E aqui pode estar um equívoco para muitas iniciativas e programas. Este artigo pretende demonstrar que é necessário estabelecer um conceito de integração que seja considerado como referência e orientação nos processos de tomada de decisão nos diferentes planos de acção. A partir de uma revisão da literatura sobre este tema, são identificados os conceitos em presença e discutidas as suas implicações ao nível da integração das TIC e das abordagens. Apresenta-se uma descrição de programa como testemunho das intervenções de que a escola portuguesa está a ser alvo neste domínio. Identifica-se a necessidade de um esforço colectivo, no sentido de se alcançar uma abordagem integrada das TIC na escola, no currículo e na aprendizagem.