P.276
Analítico de Periódico
RABELO, Annete Scotti
Inserção social e escolar : uma postura socioconstrutiva
Educativa, Goiás, V.6,n.2(Jul.-Dez. 2003), p.299-310
INSERÇÃO SOCIAL, CRIANÇA DEFICIENTE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESCOLA, INCLUSÃO SOCIAL
O texto aborda a questão da inserção social e escolar e o papel do socioconstrutivismo, sobretudo de Vygotsky, como perspectiva diferenciada de tratamento dos indivíduos diferentes, rotulados socialmente como portadores de algum déficit. Para Vygotsky todo indivíduo possui potencialidades e se constrói histórica e socialmente. Uma criança que apresenta qualquer deficiência não é simplesmente menos desenvolvida que as demais, mas estrutura-se de forma diferente. A inserção social e escolar dependerá da admissão dessa nova perspectiva.