P.103
Analítico de Periódico
BAIRRÃO, Joaquim
A perspectiva ecológica em psicologia da educação / Joaquim Bairrão
Psicologia, Lisboa, V.10,n.3(1995), p.7-30
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA
A psicologia da educação pode ser definida como a aprendizagem e o ensino ao longo da vida. Actualmente vários autores enfatizam a importância dos contextos onde o ensino e a aprendizagem decorrem. Tal tendência, implica, pois, que a escola seja considerada como um contexto intencionalmente concebido para influenciar o comportamento dos alunos. Por outras palavras, a psicologia da educação terá actualmente de privilegiar o estudo dos contextos ou ecossistemas onde a aprendizagem e o ensino têm lugar. No entanto para a psicologia da educação atingir esta nova perspectiva ou paradigma científico, que denominamos de perspectiva ecológica, ela teve de percorrer um longo caminho. O autor, utilizando as <<visões do mundo>> propostas por Altam e Rogoff em 1987, a saber: a perspectiva do traço, a interaccionista, a organísmico-sistémica e a transaccional, vai refletir acerca dessa evolução da psicologia da educação. São sobretudo as visões do mundo, organísmico-sistémica e a transaccional as mais relevantes para uma perspectiva ecológica em psicologia da educação.