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Analítico de Periódico
VÍTOR, Ângela Bonifácio
Uma visão prismática.. Escola, leitura e competência
Revista Lusófona de Educação, Lisboa, N.1(Jan.-Jun. 2003), p.73-85
ESCOLA, APRENDIZAGEM, ESTRATÉGIA, COMPETÊNCIAS, LEITURA
Este artigo pretende contribuir para o conhecimento de uma competência que ajuda a tornar o aluno responsável pelo seu crescimento intelectual e permite desenvolver a capacidade de pensar: a competência de compreensão na leitura. No estudo empírico a que nos reportamos, envolvendo 303 alunos, analisamos um conjunto de componentes da compreensão na leitura e procuramos determinar que relações se estabelecem entre esses componentes e alumas características dos sujeitos. A análise dos resultados obtidos indica que o nível de competências de compreensão na leitura melhora ao longo dos anos de escolariedade e corrobora as hipóteses de que a compreensão leitora está relacionada com algumas características pessoais, o que pode ajudar a clarificar o repertório futiro das estratégias de aprendizagem.