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Analítico de Periódico
RUHAUD, Bernard
Le développement cognitif des adolescents déficients intellectuels, accueillis en I.M.Pro. : Quelles perspectives?
Sauvegarde de l'Enfance, Paris, N.3(mai-juin 1985), p.407-426
A.F.S.E.A. - Association Française pour la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence
DEFICIÊNCIA MENTAL, ACÇÃO EDUCATIVA, APRENDIZAGEM
Le développement cognitif de l'adolescent déficient intellectuel n'est pas achevé. Celui-ci semble même avoir accumulé des potentialités d'évolution surprenantes. Tel est l'enseignement des recherches entreprises au cours des dernières années à l'aide de la psychologie génétique, et en particulier à la lumière des travaux de Piaget sur l'équilibration des structures cognitives. Comment une action éducative spécialisée, engagée en I.M.Pro, peut-elle bénéficier de ces découvertes? L'auteur examine ces questions et aboutit à des exemples concrets d'application concernant l'apprentissage, ainsi que l'organisation d'un milieu et d'activités éducatifs appropriés.