P.271
Analítico de Periódico
SIL, Vitor
Educação, literatura e (in)sucesso
Sonhar - Comunicar / Repensar a Diferença, Braga, V.I,n.1(Jan.-Jun. 2005), p.9-25
ABANDONO ESCOLAR, INSUCESSO ESCOLAR, SISTEMAS PEDAGÓGICOS, ENSINO, PORTUGAL, EDUCAÇÃO
O abandono e o insucesso escolar e o consequente não cumprimento da escolaridade obrigatória, bem como a posterior iliteracia (Benavente et al., 1996; Stoer e Cortesão, 1999), têm sido evidenciados em diversos estudos comparativos internacionais que procuram estabelecer indicadores que mostrem os resultados obtidos pelos sistemas de ensino (Teodoro, 2001). Nesta perspectiva, tomamos a opção de abordar esta problemática, pois é possível que o seu conhecimento influencie a percepção de incompetência dos professores e, por outro lado, porque demonstra que o insucesso, sobretudo face a outros países, é um facto que pode levantar problemas em termos de concorrência internacional entre Portugal e os seus parceiros do espaço OCDE e/ou Comunidade Europeia.