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Analítico de Periódico
MASSON, Jean-Raymond
Contribuição da política europeia de formação profissional para as reformas nos países parceiros da União Europeia
Revista Europeia de Formação Profissional, Grécia, N.41(Maio-Ago. 2007/2), p.48-71
POLÍTICA EDUCATIVA, FORMAÇÃO, FORMAÇÃO PROFISSIONAL, ENSINO, APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, PARCERIA
No presente artigo traça-se uma panorâmica da evolução recente da política de ensino e formação profissional da União Europeia, bem como das questões e desafios com que se confrontam os sistemas de ensino e formação profissional dos Balcãs Ocidentais, da Turquia e dos países abrangidos pela «política de vizinhança da Europa alargada». O principal objectivo consiste em evidenciar a relevância das mensagens, instrumentos, referências e princípios da UE identificados, nomeadamente, no contexto do «processo de Copenhaga», bem como o interesse por eles manifestado pelos «países parceiros» que têm de dar resposta às questões graves e aos desafios com que se confrontam no contexto das reformas em curso dos seus próprios sistemas. Porém, devem ser observadas certas condições para que seja possível maximizar o impacto das mensagens e dos instrumentos da UE. É especialmente importante pôr em prática um processo efectivo de aprendizagem política que permita inscrever as mensagens e os instrumentos nos contextos nacionais. É também essencial que os países o façam no âmbito de estratégias de aprendizagem ao longo da vida bem concebidas, em parceria com todos os agentes relevantes.