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Analítico de Periódico
CHAVES, Anabela Alves
A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais - atitudes dos professores do ensino regular
Espaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE, Lisboa, S.2ª.,n.1(2006), p.215-259
NECESSIDADE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ALUNOS, INCLUSÃO SOCIAL, PROFESSOR, ENSINO
O nosso estudo tem como base o princípio de que todas as crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devem estar incluídas no ensino regular. A revisão da literatura sugere-nos que o papel dos professores é fundamental face à inclusão escolar. Propomo-nos fazer o levantamento das variáveis que influenciam as atitudes dos professores relativamente à inclusão escolar destas crianças.