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Analítico de Periódico
ZAMITH-CRUZ, Judite
Investigação por Grounded Analysis de percursos de formação e docência de idosas
Sonhar - Comunicar, Repensar a Diferença, Braga, V.5,n.2(Jul.-Dez. 2010), p.77-97
INVESTIGAÇÃO, HISTÓRIAS DE VIDA
Nascidas antes de 1950, seis de doze professoras escreveram sobre «os percursos que me foram decisivos», aliados a emoções, percepções, recordações, desejos, fantasias ou pensamentos, em cursos de formação em histórias de vida/método biográfico. Abrindo-se a análise estrutural da linguagem em contexto às narrativas de formação, desconstruíram-se depois esquemas de representações e repetições do quotidiano de então, abalando certezas imaginárias como a autoridade do saber no mestre. A teoria e metodologia Grounded Theory adequa-se a essa investigação inicial por análise de diálogos de pares de exploradoras-excepção, o que implicou procedimentos explicados: criação de categorias centrais, outras categorias e sub-categorias relativas à mudança do viver/narrar e a contingências imponderáveis: educativas, familiares ou profissionais.