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Analítico de Periódico
KETELE, Jean Marie de
Caminhos para a avaliação de competências
Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, A.40,n.3(2006), p.135-147
AVALIAÇÃO, COMPETÊNCIAS, APRENDIZAGEM ESCOLAR
«Digam-me como avaliam e dir-vos-ei como os vossos alunos ou os vossos estudantes realmente aprendem!» Poderíamos acrescentar em muitos casos «... e dir-vos-ei a vossa concepção real da aprendizagem». De acordo com este adágio, o vosso artigo baseia-se em três etapas: (1) uma descrição das práticas mais frequentes de avaliação das aprendizagens; (2) um ensaio de avaliação dos efeitos da escolha de um tipo de práticas de avaliação das aprendizagens; (3) uma abertura para a adopção de novos caminhos para a avaliação de competências.