PP76
Analítico de Periódico
CARITA, Ana
Conflito, justiça e cidadania / Ana Carita
Análise Psicológica, Lisboa, S.22,n.1(Jan.-Mar. 2004), p.259-267
PSICOLOGIA, ANÁLISE PSICOLÓGICA, DESENVOLVIMENTO SOCIAL, DESENVOLVIMENTO MORAL, RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, CONFLITO, ESCOLA, ALUNOS, PORTUGAL
Anuncia-se a finalidade da investigação em que se inscreve a presente comunicação: averiguar a qualidade do ambiente da aula enquanto ambiente facilitador do desenvolvimento sociomoral dos estudantes. Refere-se que os conflitos interpessoais na aula e, em particular, os processos de resolução dos mesmos, foram tomados como indicadores da qualidade desenvolvimental do contexto aula. Enunciam-se de seguida os pressupostos da pesquisa, de que se destaca a ênfase atribuída ao conceito de escola como comunidade justa apresentado e operacionalizado por L. Kohlberg (1980). Dá-se conta da metodologia utilizada e da composição da amostra. De seguida apresentam-se alguns resultados relevantes da pesquisa, os quais não nos permitem inferir uma definição da aula como um ambiente suficientemente bom para o desenvolvimento sociomoral dos estudantes.