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Analítico de Periódico
AZNAR DÍAZ, Inmaculada
At the school's integration of disadvantaged groups: Present problems situation and measures of schools action to immigrant pupils
Espaço S - Revista de Investigação e Intervenção Social do ISCE, Mangualde, S.2ª.,n.2(2008), p.217-227
IMIGRAÇÃO, EXCLUSÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
A emigração tornou-se um dos aspectos mais frequentes nos últimos anos e, por este facto, a sociedade tornou-se cada vez mais plural, caracterizada pela exclusão social e pela diversidade cultural, provenientes de novas tensões e situações de desigualdade e marginalização. A iminente chegada de imigrantes à Espanha é um facto real que não pode ser ignorado e este é o motivo pelo qual devem ser tomadas medidas pontuais com o objectivo de resolver as necessidades que este grupo, em desvantagem, evidencia em algumas áreas, nomeadamente em aspectos sociais, laborais e educativos. O governo está a pôr em prática uma série de medidas, com base em regulamentação jurídica, respeitantes aos direitos deste grupo. De um ponto de vista exclusivamente educativo, nós temos um número significativo de alunos imigrantes provenientes de culturas diferentes que estão a integrar-se nas escolas, nas quais devem receber um ensino nas mesmas condições que os outros alunos, com vista a serem integrados, sem problemas, na nossa cultura, mas sem perder a sua identidade. Nesse sentido, actualmente, as escolas estão a conceber vários planos de acção com o objectivo de promover uma educação intercultural (Aznar e Hinojo, 2005).