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Analítico de Periódico
JOSSERAND, Romuald
Pédagogies différenciées : un groupe, des jeunes, un enseignant, des objectifs communs
Les Cahiers Dynamiques, Paris, N.28(oct. 2003), p.43-47
PEDAGOGIA, JOVEM, GRUPO DE JOVENS, PROFESSOR, INDIVIDUALIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, CULTURA
Pour Romuald Josserand, professeur technique spécialisé en culture et savoirs de base, en poste au CAE de Saint-Nazaire, le vrai défi est d'imaginer des dispositifs favorisant des interactions entre jeunes, dans le cadre du groupe, sans empêcher une individualisation du parcours de chacun et en alternant moments de travail individuel et moments de travail collectif. Au cours de sa formation initiale, il s'est ainsi intéressé aux pédagogies différenciées et à la posture professionnelle du professeur technique, qui constitue en fait le coeur de son étude de projet professionnel, dont il a tiré ce texte. Morceaux choisis.