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Analítico de Periódico
FIGUEIRA, Ana Paula Couceiro
Aprendizagem auto-regulada : considereções gerais
Revista Portuguesa de Pedagogia, Coimbra, A.31,n.1-2-3(1997), p.239-260
APRENDIZAGEM
Neste artigo, damos conta, de uma forma sequencial, das mudanças de paradigma em termos das conceptualizações de aprendizagem e correlativas implicações no ensino, debruçando-nos, especialmente, sobre as concepções contemporâneas de aprendizagem - aprendizagem auto-regulada. Define-se, em linhas gerais, esta "nova visão" de aprendizagem, tentando operacionalizar-se o sujeito autónomo, como o participante que é metacognitiva, motivacional e cognitivo/comportamentalmente activo no seu processo de ensino-aprendizagem. Isto é, nesta diade, há que considerar, não só os aspectos estritamente intelectuais, mas, igualmente, variáveis como a utilização de procedimentos estratégicos, as percepções de competência e de capacidade, bem como o quadro atribucional dos indivíduos.