P.315
Analítico de Periódico
WUTTKE, Eveline
Criação de um instrumento de mediação da capacidade de resolver problemas - Resultados de um estudo piloto
Revista Europeia de Formação Profissional, Grécia, N.41(Maio-Ago. 2007/2), p.94-114
FORMAÇÃO PROFISSIONAL, APRENDIZAGEM, QUALIFICAÇÕES, RESOLUÇÃO DE CONFLITOS, AVALIAÇÃO
O desenvolvimento da capacidade de resolver problemas complexos é visto cada vez mais como parte integrante da formação profissional. Se desde algum tempo a esta parte existe uma multiplicidade de abordagens como suporte empírico para a estruturação didática de arrangements ensino-aprendizagem, com as quais é possível aumentar nos aprendizes a capacidade de resolver problemas, já quanto à avaliação dessa capacidade o estado dos conhecimentos é nitidamente inferior. Nota-se a falta de instrumentos de teste que possibilitem economias significativas de custos na execução e na avaliação, e ao mesmo tempo permitam ter em atenção os atributos de problemas sem definição perfeita, como é o caso dos que se apresentam na prática profissional. No presente artigo, descrevemos, com recurso a um estudo piloto, os melhoramentos introduzidos num método de medição da capacidade de resolver problemas (AIT, segundo Sembill) que tem dado boas provas, mas que tem custos excessivos no apuramento de resultados .O novo instrumento, designado com a sigla MAPS (Measurement and Assessment of Problem Solving) apresenta-se mais fortemente estruturado para esse fim, tanto na execução como na avaliação. Os resultados do estudo piloto indiciam elevados graus de fiabilidade e validade deste novo instrumento, que terão de ser sujeitos a confirmação num estudo de acompanhamento, cuja configuração é igualmente descrita no presente artigo.