PP802
Analítico de Periódico
ROMMELAERE, Claire
Sur le chemin aménagé de l’école inclusive (obs. sous Cour eur. dr. h., arrêt G.L. c. Italie, 10 septembre 2020) / Claire Rommelaere
Revue Trimestrielle des Droits de l'Homme, a.32 n.126 (avril 2021), p.447-464
DIREITOS HUMANOS, TRIBUNAL EUROPEU DOS DIREITOS DO HOMEM (TEDH/ECHR), DIREITO À EDUCAÇÃO, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Depuis plusieurs années, la Cour européenne des droits de l’homme reconnaît l'éducation inclusive comme norme internationale de référence pour garantir l’accès non discriminatoire à l’instruction. Le présent commentaire commence par rappeler les fondements actuels de l’éducation inclusive, dans laquelle l’Italie fait figure de pionnier, et la jurisprudence antérieure de la Cour concernant le droit à l’instruction de personnes en situation de handicap. Le contexte ainsi posé, l’arrêt G.L. c. Italie ne semble pas se démarquer des tendances déjà observées dans le raisonnement de la Cour, mais il permet de confirmer celles-ci et d'imaginer, pour l’avenir, un cadre d’analyse affiné.