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Analítico de Periódico
DIAS, Paulo Coelho
Estratégias de estudo dos alunos no âmbito dos processos de socialização
Sociologia - Problemas e Práticas, Lisboa, N.66(Maio-Agos. 2011), p.71-93
EDUCAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM, NOVAS TECNOLOGIAS, RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA, PORTUGAL
Neste artigo analisamos o tempo que uma amostra de alunos de Lisboa, dos 5º., 7º. e 12º. anos, dedicam às mais importantes fontes de informação disponíveis para o estudo das ciências: o manual escolar, os apontamentos, o visionamento de documentários científicos (BBC Vida Selvagem, National Geographic, Discovery Channel, etc.), o uso da internet e de CD-RON, filmes e vídeos e/ou livros e revistas científicos. Neste âmbito, é problematizada a influência familiar e do professor, por um lado; e a motivação para ciências e o género dos alunos, por outro. Os resultados evidenciam que as estratégias de estudo dos alunos são fundamentalmente influenciadas pela família comparativamente à influência do professor. Fica claro que as referidas estratégias de estudo variam em função da sua origem social, do género e do ano de estudo (5º., 7º. ou 12º. ano).